Vol. 13 (2020)

Artykuły

• Funkcjonowanie i edukacja wysokofunkcjonującego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w przedszkolu – studium przypadku

  Katarzyna Lichtańska

  5-16

  • St.Ped. 13 Lichtańska 5-16 pdf (Język Polski)

• Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w przedszkolu ogólnodostępnym – studium przypadku

  Żaneta Tomaszek

  17-25

  • St. Ped. 13 Tomaszek 17 - 25 pdf. (Język Polski)

• Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w przedszkolu

  Monika Gumulak

  26-36

  • St. Ped. 13 Gumulak 26-36 pdf. (Język Polski)

• Rozwój zmysłów w życiu prenatalnym

  Barbara Sukta

  37-46

  • St. 13 Sukta 37 -46 pdf (Język Polski)

• ADHD a zaburzenia zachowania i osobowość antyspołeczna

  Barbara Cygan

  47-57

  • St. Ped. 13 Cygan 47-57 pdf. (Język Polski)

• Jak wspierać #Cichych Bohaterów? Formy pomocy rodzinom dzieci objętych opieką hospicyjną

  Izabela Glac

  78 -73

  • St. Ped. 13 Glac 56 - 73 pdf. (Język Polski)

• Nowe wyzwanie edukacyjne dla nauczycieli, uczniów, rodziców

  Urszula Hudaszek, Marta Czyż-Przęczek

  74-91

  • St. Ped. 13 Hudaszek 74 - 91 pdf. (Język Polski)

• Nauczyciel w systemie implementacji działań profilaktycznych w szkole. Badania własne

  Andrzej Kobiałka

  92-110

  • ST. Ped. 13 Kobiałka 92-110 pdf (Język Polski)

• Wychowywać, ale jak? Dylematy i kontrowersje wokół strategii wychowawczych

  Edyta Osękowska

  111-119

  • St. Ped. 13 Osekowska 11 - 119 pdf. (Język Polski)

• Współpraca czy konflikt? O relacji między instytucją przedszkola a rodzicam

  Rafał Fudala

  120 - 137

  • St. Ped. 13 Fudala 120-137 pdf pdf. (Język Polski)

• (Nie) obecni rodzice w terapii logopedycznej dziecka w wieku przedszkolnym

  Aneta Anita Famuła-Jurczak

  138-147

  • St. Ped. 13 Famuła 138-147 pdf. (Język Polski)

• Lalka-potwór jako zabawka i postać sceniczna – rola w oswajaniu inności. Uwagi na marginesie interdyscyplinarnych projektów Heleny Korošec

  Marta Koplejewska

  148-157

  • St. Ped. Koplejewska pdf. (Język Polski)